English
Names Tell Stories: How Swedish Textbooks Reveal Social Change (1920s-2010s)
What can the name "Kalle" or "Fatima" in a math problem tell us about Swedish society? According to Emilia Aldrin's new book Namn, normer och identiteter i skolans läromedel – Förändringsprocesser från 1920-tal till 2010-tal (Names, Norms and Identities in School Textbooks – Processes of Change from the 1920s to the 2010s), quite a lot.
Published by the Royal Gustavus Adolphus Academy for Swedish Folk Culture (Series: Acta Academiae Regiae Gustavi Adolphi, 172), this 392-page study examines how Swedish commercial textbooks have presented individuals through names, text, and images over nearly a century.
What the Study Reveals
Aldrin analyzed 18 textbooks in mathematics, social studies, and Swedish language for fourth-graders, spanning from the 1920s to the 2010s. Her findings trace fascinating shifts:
From anonymity to familiarity: Early textbooks used formal titles and anonymity; later books shifted toward first names and child-centered perspectives.
Women's visibility: Female characters moved from near-invisibility to prominence - though the 2010s show some regression.
Cultural diversity: Multicultural names appeared gradually, often in limited and stereotypical ways.
The invisible elderly: Older people remain largely absent across all periods.
Why Names Matter
The book demonstrates that naming practices are not neutral. How textbooks name characters - whether "Mr. Andersson," "Lisa," or "Ahmed" - creates social hierarchies, normalizes certain identities, and shapes how young readers understand their world.
Aldrin highlights both progressive strategies (inclusive naming, perspective shifts, playful norm deconstruction) and persistent limitations in even the most recent textbooks.
For Researchers and Educators
This study is essential reading for:
- Onomasticians interested in names as semiotic resources
- Educational researchers examining hidden curricula
- Teachers and curriculum developers seeking to create more inclusive materials
- Social historians tracking Swedish societal change
The book is Open Access (free PDF download) and also available in print (340 SEK).
Published: 2026
ISBN: 9789187403538
Pages: 392 (hardcover)
Language: Swedish
Order/Download: https://bokorder.se/sv/books-5605/namn-normer-och-identiteter-i-skolans-laromed
Svenska
Namn berättar historier: Hur svenska läromedel avslöjar samhällsförändringar (1920–2010-tal)
Vad kan namnet "Kalle" eller "Fatima" i en matteuppgift berätta om det svenska samhället? Enligt Emilia Aldrins nya bok Namn, normer och identiteter i skolans läromedel – Förändringsprocesser från 1920-tal till 2010-tal kan det berätta mycket.
Utgiven av Kungl. Gustav Adolfs Akademien för svensk folkkultur (serien Acta Academiae Regiae Gustavi Adolphi, 172), undersöker denna 392-sidiga studie hur svenska förlagsproducerade läromedel har presenterat individer genom namn, text och bild under nästan ett sekel.
Vad studien visar
Aldrin analyserade 18 läromedel i matematik, samhällskunskap och svenska för årskurs fyra, från 1920-talet till 2010-talet. Hennes resultat spårar fascinerande förändringar:
Från anonymitet till förtrogenhet: Tidiga läromedel använde formella titlar och anonymitet; senare böcker gick mot förnamn och barnfokus.
Kvinnors synlighet: Kvinnliga karaktärer rörde sig från nästan total osynlighet till framträdande roller - även om 2010-talet visar vissa bakslag.
Kulturell mångfald: Mångkulturella namn dök upp gradvis, ofta på begränsande och stereotypa sätt.
De osynliga äldre: Äldre personer förblir i stort sett frånvarande genom alla perioder.
Varför namn spelar roll
Boken visar att namnbruk inte är neutralt. Hur läromedel namnger karaktärer - om det är "herr Andersson", "Lisa" eller "Ahmed" - skapar sociala hierarkier, normaliserar vissa identiteter och formar hur unga läsare förstår sin värld.
Aldrin lyfter fram både progressiva strategier (inkluderande namnbruk, perspektivförskjutningar, lekfull dekonstruktion av normer) och bestående begränsningar även i de senaste läromedlen.
För forskare och lärare
Denna studie är viktig läsning för:
- Onomastiker intresserade av namn som semiotiska resurser
- Pedagogiska forskare som undersöker dolda läroplanar
- Lärare och läromedelsförfattare som vill skapa mer inkluderande material
- Samhällshistoriker som spårar svenska samhällsförändringar
Boken är Open Access (gratis PDF-nedladdning) och finns även som tryckt bok (340 kr).
Publicerad: 2026
ISBN: 9789187403538
Sidor: 392 (inbunden)
Språk: Svenska
Beställ/Ladda ner: https://bokorder.se/sv/books-5605/namn-normer-och-identiteter-i-skolans-laromed
No comments:
Post a Comment